原文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4afccd870100jk94.html

引言：我曾经想当幼儿园老师，妈妈说那是因为我在英才银座幼儿园的老师好。后来啊，上了小学的我想过当钢琴家、生物学家（爷爷说就研究基因）、医生、记者……或者和妈妈一样做个大学老师。不过，我现在觉得做一个机器人老师——就像张老师和潘老师这样，挺好！

在艾克瑞特的日子

我对机器人的狂热有目共睹，上课是一定要提前到的，在家就捉摸着能做点什么。而且背诵学到的定律也成了我的一大爱好 ，一闲下来便都囔来嘟囔去，令同学们莫名其妙。

昨天晚上上完了最后一次科学与技术课，今天本想考考自己，没想到竟然把十三次课的内容默了下来，妈妈说这可以当成潘老师最后的总结了，让我很是兴奋。

因为是今天想着来写的，对于顺序我不是很确定啊！

一早儿就说要写一篇关于机器人的文章，直道现在才开始动笔。这一天的时间里我一直沉浸在这一年来的回忆中：从认识梁、销开始，到四驱车、传送带、大吊车——爱上机器人，再到飞轮车、碰碰车、弯道赛车——迷上机器人，我只用了二十六次课的时间。我有了这样一些所做、所思、所想——

我喜欢这样的课堂——倾听、实践、创新

“老师说话的时候该怎样做？”“——认真听！！” “老师讲不是不让你玩儿，而是一会儿让你玩得更好……”

这是张老师的经典名句，乍一听就像哄小孩子，不过仔细想想其实很有道理。对于这一点儿我一向“墨守成规”——老师在课上说的话一定要认真听，不然可是一去不复返哦！每一分钟都有不同的知识点，认真听就会有最大的收获。哈哈，到了潘老师，就成了“提醒几次再不听就直接没收零件盒１０分钟”，别说还真有人享受过这样的待遇。

有了良好的倾听作为基础，在实践的时候就不能再这样“循规蹈矩”了，我喜欢在之后的动手中尽情地玩儿，想方设法地搞点新鲜的玩意，很有成就感呀！

兴趣是最好的老师，灵感是最重要的。我总会在完成一件作品之后默默地想想，有机会就静静地在自己的“思维空间”中把那件作品模拟搭建几遍。这个时候灵感会突然就来了。那一次我们四个要讲一节关于能量转化的科学课，我负责搭建所有的实验道具。恰好周五晚上学了风车，我灵机一动，可以以风车为例来说明风能与动能的转换。于是就非常用心记下搭建过程，第二天很有创意的把实验用风车搭建出来。（此处雯分成两部分写的，她居然写到“请允许我稍微跑跑题——”，略去300字。但如果单独以“兴趣是最好的老师”为题，是很好的事例）

我喜欢这样的课堂，因为能够亲自动手去实践，还可以加上自己的灵感和创意。套用某句名言：不断地反思前一分钟，科学地安排这一分钟，勇敢地创新下一分钟！

比赛——学会合作

在艾克瑞特最最激动人心的时刻是期末最后一次课的比赛。动力机械课我们用四十分钟搭建出大吊车、运输车和传送带，给受灾地区传送物资，看哪一组运送的最多。这一次科学技术课，我们进行的是刺激的弯道赛车比赛，在布满路障、行人、红绿灯的弯道上，看看哪一组用的时间最少，还不违反各项规定。特别开心，我们拿了两次第一。

比赛充满各种不确定性，在这么短的时间内要想配合的好，就一定要做好练习。上一次我们比其他组要少一人，所以特别紧张，我们迅速搭建完成，之后两个人一次一次的测试，找到最省时的控制方法和最佳合作方案。这一次是一个人控制方向、另一个人控制速度，我们从上节课结束就开始摸索弯道行驶过程中速度和方向的规律。经过多次练习，比赛的时候两个人合作默契，自然就能成功了。

这次比赛令我深有感触的是小武同学一组，比赛在我们的加油声中没有顺利进行，两个人控制的小车一会儿撞到这里，一会儿碰到那里，最后总分一出来，小武立刻开始掉泪，并且开始指责他的队友——与他关系超好的小颜同学。其实在合作的时候最忌讳的就是互相指责，出问题的时候应该先想想自己做错了什么，我们是一个团体，要合作就不应该埋怨别人。我和王丹峰的合作法上就有一条约定——不管发生什么事，谁都不要埋怨对方，因为出错是很正常的事。 （此处雯还写了一件在新加坡的事例，我认为文不对题，话题扯远了，略去200字，但如果以单独“合作”为题，是很具有说服力的）

当激动人心的比赛结束之后，我才发现我们正是在比赛中学会了合作。

遇到麻烦——想办法，不要气馁

当然，这么多堂课上的这么多次实践绝对不是百经百顺，经常会遇到麻烦。记得是搭建飞轮车的那次课，之前为了去讲科学课我在家里已经做过一个而且很成功，背着我都能做出来了，但上课的时候做出来的却怎么也跑不远，结构应该是完全没有问题的，经过多次测试才发现原来是零件的松紧问题。因此，在科学技术课上潘老师让我们一定要做好测试记录，只有这样才能发现问题，解决问题。

在家里，要想让机器人动起来就需要程序控制，那更是需要一点一点儿的测试的，往往这一次频率高了，调整了又低了，这个过程一点儿也不能急躁。从中也让我更深刻地领会了关于失败的定义：当你不再去尝试的时候你才是真的失败了。

遇到麻烦的不仅是我们，那次潘老师就被“狠狠地点了”——那节课学陆地快艇，应该是“小车越重，与地面的摩擦力越大，走的就近了”。谁知潘老师演示的结果却恰恰相反，快艇反而走得更远了，弄得他只好向我们解释“这是因为小车加上配重块后获得的动力要比增加的摩擦力大造成的，要从多个方面考虑”，很费了一番口舌才解释清楚，随后我们又做了很多遍测试来验证。

在艾克瑞特遇到麻烦是很正常的，就是要学会想办法、不要气馁，在一遍一遍的尝试之后会有不一样的收获呀！

做一个快乐的老师

 在俱乐部我认识了很多老师，和蔼亲切的张老师、细致耐心的沈老师，还有最能和我们玩到一起幽默的潘老师……每次见到他们，都看到他们把微笑挂在脸上，真是快乐的老师。

他们和我学校的老师可真不一样。在学校里韩老师很亲切，可是当看到她在批改作文的痛苦时，当看到她批评同学时我就……小于老师也特别幽默，我还记录了很多“于氏语录”，他的数学课是我最喜欢课之一，可是经常会听他说“你们一班，好的比谁都好，这差的比谁都差呀！”真是风华正茂却为我们班的平均分华发早生呀！

在上动力机械的时候就认识了隔壁班的潘老师，我和王丹峰常常是一下课就到他那里看看又有了什么新鲜的玩意。这学期在他的科学技术班上课，真是快乐无极限！

嗯，我想要做就做一个像张老师和潘老师这样的快乐老师吧！这可是我最新的理想哟！