国家发布权威文件：
中小学科技教育迎来系统性升级
近日，教育部、中国科协等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），提出以科学、技术、工程、数学为重点，切实加强中小学科技教育，夯实科技创新人才培育基础，助力高水平科技自立自强，支撑教育、科技、人才高质量一体化发展。
《意见》主要目标：
《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，坚持统筹规划、试点先行，坚持守正创新、遵循规律，坚持全面发展、学科融通，坚持学用结合、知行合一，坚持因地制宜、分类推进，全面加强中小学科技教育，推动育人方式变革。
到2030年，中小学科技教育体系基本建立，课程体系进一步完善，教学改革不断深化，评价和条件保障制度基本建立，教师队伍建设进一步加强。到2035年，科技教育生态系统全面构建，社会资源支持机制不断健全，以实用场景为对象的项目式、探究式、跨学科教学方式普遍应用，学生综合运用科学、技术、工程、数学等学科知识与技能，动手实践、解决问题的能力明显提升，更好满足人民群众接受公平优质教育的愿望，更好支撑教育强国建设。
《意见》提出六大重点任务：
1.构建协同贯通的育人体系：
强化科技教育与人文教育协同，引导学生在动手实验、实践探究的过程中，激发科学兴趣、学习科学方法、培育科学精神。
2.建设开放融合的课程生态和教学方式：
以课程标准为主要依据，以学科融合为基础，重塑课程教学生态。围绕真实情境问题解决，采用项目学习、问题探究、任务驱动等方式，引导学生综合运用多学科知识解决问题。
3.加强素养导向的教研引领和综合评价：
组建区域教研共同体，推动教研与教学一体化发展。建立健全覆盖学生、教师、学校及属地教育行政部门的科技教育评价机制。
4.注重形态多样的资源开发和环境建设：
建设教学空间，为学生体验真实情境下的科技探究实验和工程技术实践提供平台。依托国家中小学智慧教育平台，建设科技教育栏目，推动优质数字资源共建共享。
5.推进高质高效的师资建设和家校社协同：
将科技教育全面融入教师培养与培训体系，增强教师实施科技教育的能力素养。依托家校社协同育人“教联体”，共建区域科技教育中心。
6.推动广泛深入的国际交流与合作：
构建多边合作网络，在全球范围内推动中小学科技教育研究与实践，分享中国经验，提升国际影响力与竞争力。
《意见》强调，要强化组织保障和实施，将中小学科技教育作为推动教育强国建设的重要抓手，建立健全地方党委和政府统一领导、有关部门配合联动的工作机制，加强对科技教育的系统部署和有效实施，统筹调配各方资金与项目资源，积极拓宽社会渠道，共同营造全社会广泛关注、积极支持并参与科技教育的良好风尚。
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科学教育到科技教育：
一字之差，意义深远
从科学教育到科技教育，一字之差，意味着更加突出实践导向。具体来说，打破科学、技术、工程和数学等学科壁垒，强化教育协同，注重素养引领。比如，引导学生在动手实践中，激发科学兴趣、学习科学方法、培育科技精神，引导学生综合运用多学科知识解决问题。
人们常说：“教育的本质，不是注满一桶水，而是点燃一团火。”科技教育追求的，不是知识的简单叠加，而是手脑并用的知行合一。在这个过程中，不仅让孩子“知道是什么”，还要让孩子“思考为什么”，最终抵达“创新靠什么”。
｜来源新闻联播视频号
未来的科技教育课堂是什么样？
从科学教育到科技教育，学生们的课堂会发生哪些改变？此次《意见》从育人体系、课程生态到教学方式都提出了具体举措。
1.小学低年级段侧重感知体验和兴趣培养：
通过生活化、游戏化的情景设计，激发学生的好奇心和探知欲。
2.小学中高年级段侧重概念理解和动手探究：
在保护学生好奇心的基础上，通过开展科学实验、项目任务等实践活动，初步建立跨学科联系，强化以兴趣为导向的“做中学”实践路径。
3.初中阶段侧重实践探究和技术应用：
围绕“解决真实问题”开展跨学科项目式学习，引导学生从现象认知逐步转向规律探究和方法习得。
4.高中阶段侧重实验探究和工程实践：
引导学生了解科技前沿动态，鼓励开展基于真实情境的实验探究和小型工程实践项目，帮助学生系统掌握科学研究的基本流程与核心方法。
从政策到课堂：
艾克瑞特提供可实施、可复制的科技教育落地方案
作为深耕科技教育多年的科技企业，山东艾克瑞特教育科技有限公司始终将“让科技教育真正落地”作为企业使命。
面对国家新政，艾克瑞特围绕课程体系、产品资源、教学场景、师资培养等板块，为学校提供从0到1的全套落地路径。
完整的AI时代科技教育课程体系：
分龄、系统、可落地
艾克瑞特构建的全学段AI科技教育课程体系，与政策提出的四个学段目标高度一致，形成了从启蒙、探究到工程实践的完整成长路径：
1.小学低年级段——
对应“感知体验与兴趣激发”目标：
ICBlocks无屏编程课程（游戏化逻辑启蒙）
ICQbot语音编程课程（语音交互体验）
2.小学中高年级段——
对应“动手探究与跨学科联系”目标
ICBricks智能搭建课程（结构+传感器+动手实践）
ICRobot AI通识课程（大模型、多模态AI素养）
3.初中阶段——
对应“技术应用与问题解决能力”目标：
micro:bit开源硬件课程（计算思维+创新实践）
3D打印（科学探究+创客教育）
4.高中阶段——
对应“科学研究方法与工程实践能力培养”目标
C/C++代码编程·开源硬件·项目式学习
艾克瑞特课程体系完全覆盖了政策要求的四大学段目标，实现了真正的：“分龄分层、螺旋上升、贯通衔接、可落地实施”的科技教育体系。
这不仅与《意见》的顶层设计高度一致，也为学校提供了可立即落地、连续可持续的科技教育路径。
多场景教学空间建设：
科技教室更“能用”、更“好用”
针对政策提出的科技教室、STEAM教室、AI实验室建设需求，艾克瑞特提供标准化落地方案，包括：AI通识教室、机器人与工程实践教室、少年创客实验室、科创活动空间，从装修规划、桌椅布局、设备配置到课程实施，学校可以“一次建设、多年使用”。
以学生为中心的项目式科技课堂：
真正做到“学以致用”
艾克瑞特将政策强调的项目式学习贯穿课堂教学：学生不只是“学知识”，而是用AI、编程、传感器、机械结构去解决实际问题，如：
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构建智能家居模型
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设计AI语音助手
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用micro:bit完成智能投篮
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用机器人实现分拣与运输
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工程结构搭建与机械运动控制
让学生通过“动手+动脑+创造”建立科技素养。
完整的师资培训体系：
教师能教、敢教、教得好
政策强调“教师队伍是关键”。艾克瑞特建立了覆盖学校教师、加盟校区的多层级培训体系，让科技教育不再停留在“设备”“资源”层面，而是变成老师真正能教的课堂内容。
科技教育的未来已来，
艾克瑞特将在新政引领下持续创新！
高效落地500+，全球AI科创教育模式供应商
《意见》的发布，为科技教育未来十年的发展方向定下基调。艾克瑞特将继续深耕科技教育，以专业课程、先进产品、创新课堂和系统方案，助力更多学校建设未来科技教育课堂。
我们相信：
每一间普通教室，都能因科技而被赋予无限可能。
每一个孩子，都能在科技教育中发现未来。
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